domingo, 2 de noviembre de 2008

EDUCACION INTERCULTURAL

EDUCACION DE LA INTERCULTURALIDAD

Fecha que nos debería hacer reflexionar sobre la realidad social, cultural, política, económica, y hasta religiosa.
Es que tengo, por cierto que la Educación afecta a cada aspecto de la vida que el hombre experimenta en lo cotidiano.
La Educación, es lo que el hombre es. El hombre hace a la Educación.

Recordad la Educación. Actos o Acciones
Podríamos hacernos esta pregunta a la hora de pensar la Educación, en el día del maestro, sin volver nuevamente a emitir los discursos sarmentistas, de las glosas viejas y canciones alusivas, que sin despertar una mosca de crisis en nuestras conciencias, pasan como actos meros de pasividad intelectual. Y la Educación vuelve a esperar un debate serio y comprometido, encerrado entre paritarias arregladas, pactadas políticamente… muy lejos del verdadero saber de las musas de Sócrates o aquellos sofistas de la Paideia Griega…


¿Cuál es el sentido que le damos a la Educación hoy?
Un sentido de necesaria utilidad, es decir de una urgente terminalidad educativa de las personas, entonces como estado nos embarcamos en dar becas, subsidios, a los que menos pueden, con tal que terminen su formación escolar, o quizás, los maestros tenemos que dibujar las notas, para que los alumnos, puedan pasar de grado, y así el sistema en cada cierre de ciclo lectivo, pueda sonreír tranquilo a la hora del balance educativo, así también hay casos en donde la pobre educación es utilizada para cumplir una tarea de contención social, donde lo fisiológico y lo psicológico suplen la formación cognoscitiva y axiológica.

Pero usted puede preguntar, si estas concepciones de la Educación, no están abocadas a la realidad del hombre.
Creo que más bien están abocadas a legitimar a las consecuencias de un proyecto educativo que ideológicamente está comprometido con unos pocos elegidos para gobernar los destinos del ser humano.
La Educación no puede estar relativizada o enmarcada en un proyecto de asistencialismo o sostén de políticas limitadas simplemente a reproducir un modelo, que cada vez, nos llevan más a la animalidad de la existencia humana.

La Educación debe estar situada en la construcción de la humanidad, desde los valores sociales y humanos, de tal manera que sirva a la concreción de una realidad donde la Justicia Social garantice la Permanencia de la Dignidad Humana. No una Educación que sirva a los resultados de políticas enajenadoras del ser humano, sino que debe ser una Construcción de políticas que sirvan a los destinos del hombre y su comunidad.

De una Educación de lo Unilateral a lo Multi-diverso
Un proyecto educativo centrado en legitimar un unilateral modelo político-económico, es obvio que lo hace desde un ángulo, desde una mezquina intencionalidad, sin tener en cuenta la diversidad de pensares y saberes de la comunidad educativa que posee en el vivir diario.
Y aquí es donde me detengo para plantear que, si los educadores estamos de acuerdo en que la Educación debe cambiar, el camino es el Cambio del marco epistemológico y metodológico.

Porque la pregunta a la que debe ser respondida con total sinceridad, es si los docentes, de cualquier nivel, se han cuestionado verdaderamente sobre su adhesión al modelo político-económico que reina hoy día en el país y en bloque global occidental.

¿Se está de acuerdo con el Neoliberalismo Global? Por que si es así, no hay mucho de que hablar, proyectar, ni soñar… además, desde este pensar es inútil pensar una Educación transformadora, democratizadora, recuperadora de valores, estandarte de la dignidad humana… pues el modelo neoliberal, no entiende de humanidad, dignidad, solidaridad… lo único que tiene en mente es un universo económico donde la libertad de comercio, mercado, productividad es el único horizonte posible de existencia convivencia social, fuera de ello, todo es caos… es decir, no se está en los criterios de la democracia occidental.

¿Democracia occidental? Claro, un modelo que está hecho sobre las bases de la Libertad, pero para utilizarla para el bien de solo unos pocos, que se creen dueños de Occidente. Y que para éstos, vivir en Libertad, posee un precio: Estar con ellos y su modelo, fuera de ello, se pertenecer al eje del mal.

La Democracia es patrimonio de la humanidad, de los de izquierda, de los derecha, de los orientales, de los zunitas, de los cariocas… etc. Una Democracia vista desde un solo ojo no es justamente Libertad… es el Ojo de la Dictadura del Neoliberalismo… donde el General no es un hombre carente de tolerancia, es simplemente el Mercado Descarnado, con números y cifras de armamento y cámaras de tortura.

¿El docente, está inserto en el conocimiento de la realidad económica del momento? Sabe de lo que estoy diciendo cuando digo Neoliberalismo… está conciente de la tragedia económica por donde circula la humanidad de estos tiempos postmodernos… entiende de veras que el sujeto de aprendizaje está en extinción y que el nuevo paradigma es la Producción de conocimiento binario, sin pretensiones axiológicas ni filosóficas?

¿Muchas preguntas? Una sola pregunta más: ¿Hemos leído a pensadores latinoamericanos que nos sugieren la Revolución de la Cultura Intercultural para un nuevo desarrollo más justo y digno de la comunidad?

Un nuevo marco epistemológico y metodológico.
Pero ciertamente, aquellos que no están de acuerdo con el modelo imperante a nivel global, deben saber que hay una sola salida… y que se puede construir entre todos. Una sola idea enriquecida por la diversidad, como un tronco único, donde el objetivo sea uno sólo: El Hombre, mientras que las alternativas pueden venir desde la variedad rica de opiniones y aportes de los docentes.

Pedagogía de la Domesticación
Los docentes sabemos que, la Educación es un instrumento formativo, que desarrolla la conciencia desde la temprana edad. Desde el Nivel Inicial, hasta el Nivel Universitario, es un trayecto donde el sujeto de aprendizaje ha ido pasando por modelos docentes, conceptos, metodologías y didácticas que han ido formando su forma de ver la realidad y de cómo abordarla. Pregunto, ¿hemos estado, los docentes concientes que durante décadas, hemos ido marcando una comunidad desde criterios neoliberales, desarrollando conciencias cada vez más alejadas del compromiso social, político, educativo, cultural?

Somos concientes los educadores que tenemos el poder de domesticación de la conciencia desde metodologías evaluativas durante el proceso y el final de cada año, que lo que enseñamos son conceptos que van germinando en las conciencias de los chicos, jóvenes y adultos, y que luego son conductas reales y que en definitiva son las que luego, estarán encarnadas en funcionarios políticos, trabajadores, amas de casa, artistas, policías, religiosos, etc.

Pedagogía de la Ingenuidad
No podemos ser ingenuos. La Educación es un Proyecto Político de alcance global, que pretende la domesticación del sujeto, para poder lograr la Paz Social, la standardización de la conducta, que todos sepamos y pensemos más o menos lo mismo. Cada época, tuvo su sistema educativo en clara complicidad con el proyecto político del momento. ¿Usted cree que no?

Pedagogía de la Inter-Diversidad
Bien, ¿queremos una Educación mejor? ¿Una comunidad donde reine la solidaridad, los valores, la dignidad, etc.?
¿Donde el Mercado y el consumo no sean el modelo a seguir de cada hogar? Donde el individualismo y la competitividad descarnada no sean las conductas que dirijan al mundo?

Cambiemos el marco epistemológico y metodológico de los conceptos, conocimientos, que están hoy por hoy en nuestro currículum institucional, los programas educativos, los proyectos educativos, etc.

Empecemos a ver desde otra óptica las formas y maneras de ver a la Educación. Es necesario pasar desde la Uní polaridad del concepto, para pasar a la Multidiversidad de las culturas, de los actores particulares que conviven en cada establecimiento educativo.
Pasar de un Uní proyecto educativo que viene desde el poder central político de Buenos Aires, a un proyecto común pero diverso, que represente cada lugar, cada región, cada institución, es decir cada particularidad con su propia realidad. No digo Federal, porque ya es un término tan manoseado, que lo único que dice el término es: Unitarismo, entre líneas bien gordas.
Pedagogía de la Construcción
La construcción de un mundo democrático, va relacionado al desarrollo decidido de la recuperación de la opinión diversa, de la posibilidad de decir y pensar todo aquello que es referente a las necesidades particulares de cada lugar y no ser simplemente una imposición de una idea que fortalece sólo un lado de la realidad.

Los contenidos deben ser revisados desde la óptica de la Multidiversidad, de la Interculturalidad. Donde se rompa con la Monoculturalidad, donde solo uno toma la decisión del saber.

Construcción de la propia Historia
La comunidad, debe ser la que construya su propia historia educativa, desde su visión, desde sus necesidades y focalizándose sobre un proyecto político particular, específico de esa región, barrio, pueblo.

De una Educación que legitima a una Educación que da respuestas claras
Así, de esta manera, los docentes no están respondiendo a un modelo político y económico que responde a su vez a los que manipulan a la sociedad global, sino que se está respondiendo a las necesidades mismas del pueblo en su particularidades, lo cual implica una construcción multidiversa de la democratización del estado en pos de madurez y una nueva objetivación del sujeto frente a la realidad.

El Cambio para una nueva Realidad
Los educadores, estamos:
- Cansados de tanta mediocridad política, de tanta hipocresía, de tantos proyectos económicos que sólo benefician a unos pocos.
- Cansados de planes de estudios que carecen de horas, profesionalismo, de sueldos más pagos, paritaria manipuladas por el poder central, de la deserción escolar, de planes de inserción enmarcados en planes sociales de manipulación de la maza, en bien de las clases políticas.
- Cansados de ser los soldaditos de un sistema de domesticación de la sociedad para un solo objetivo: Beneficiar al Neoliberalismo.
El Cambio no puede ser desde simples papeles, resoluciones, actas, ordenanzas, informes, paritarias, decretos, suba de salarios, etc.

El Cambio de ser generado desde la Conciencia misma.
Ahí, donde los conceptos se desarrollan para ser conductas coherentes con el pensar mismo.
Pensar y Acción, como unicidad conductual. Es la Realidad misma, compuesta por lo que pienso y lo hago verdad de vida, compromiso con el otro, para un bien Social.

Hay que dar un giro copernicano. Revolucionario.
Que implique dejar las viejas y conservadoras estructuras que imponen desde un verticalismo conductista el deber ser de la comunidad.

Hacia una Pedagogía de la Liberación, de la Solidaridad, de la Esperanza. Sí, ¡es Paulo Freire…!

Esperanza es Acción
Esperanza es un concepto que debemos liberar.
Para muchos la Esperanza es tomada como aquello que debemos tener los seres humanos, para pensar en aquello que queremos alcanzar, y desde una concepción providencialista de la realidad, creemos que Dios, nos traerá al presente los anhelos que con esperanza esperamos.
Es decir: Esperanza es esperar algo…

Pero yo les digo, que hay que eliminar esta Esperanza vista desde el simple esperar.
Los que esperan están sentados, pasivos, esperando a que alguien venga y traiga la solución.

¡¡¡Basta de esperar!!! Activemos la Esperanza.

La Esperanza es Acción misma.
Es motor de las epopeyas independentistas, emancipadores de Latinoamérica.
El General José de San Martín, tenía un sueño de Liberación, una Esperanza liberadora, de ver a sus hermanos libres frente a la “madre patria… “.
Esa Esperanza lo lanzó hacia delante. No esperó a que otro viniera y lo hiciera por él.
Él comenzó a palpar la Esperanza en su conciencia como motor. Como impulso vital para transformar la Realidad.

Sus soldados empuñaban sus espadas no esperando que termine la guerra, lo hacían con el sueño firme en que la victoria sólo se logra con la Acción, ¡llena de esperanza!!!

Pedagogía de la Esperanza de Paulo Freire, no es otra cosa que educar la esperanza del hombre, del trabajador, de la mujer. De tal forma que esta Esperanza educada, lo sea desde una visión concreta, particular, llena de objetividad.

Es el sujeto antropológico que se levanta desde su tierra, para volar hacia la revolución misma, con una sola visión: La Esperanza.
Nos dicen: ¡Tengan esperanza!
Yo les digo: ¡Activen la Esperanza!!!

Para un Cambio Epistemológico y Metodológico, se necesita una toma de conciencia de:
1- ¿Quiénes somos los docentes?
2- ¿Qué papel jugamos en el sistema?
3- ¿Quién es el verdadero sujeto de aprendizaje, al cual estamos abordando en el aula?
Por ello, y por todo esto, estimado docentes… una vez más los invito a pensarse a sí mismos como referentes emergentes que enarbolen la verdadera razón de la Educación: El Hombre Natural.

Un abrazo Revolucionario.

Rodolfo Altamirano

Educación Intercultural

“…este tipo de lucha nos da la oportunidad de
convertirnos en revolucionarios, el escalón más alto de la especie humana,
pero también nos permite graduarnos de hombres; los que no puedan alcanzar ninguno
de estos dos estadíos deben decirlo y dejar la lucha.”

Ernesto Che Guevara

GRITO URGENTE
Quizás nuestro tiempo sea tan urgente como el que experimentaba el Che, cual momento lo empujaba a decir estas cosas, de una manera tan radical, porque ante sus ojos se veía claramente la barbarie de un Capitalismo, que iba ganando día a día espacios de poder y que prometía una barbarización de Latinoamérica, provocando pobreza, miseria, corrupción. La semilla del Neoliberalismo estaba siendo sembrada lentamente, y ¡cómo entonces callar! el borbotón de sangre que sale de la Vocación más alta del ser humano, que exige un compromiso sin tregua ni pausa. La Revolución no posee tramos, es una línea sin tiempo ni espacio, es un grito inacabado, lleno de pulsión de voluntad por cambiar el curso de la Historia.

Era Urgente, no solo decir, sino hacer. Hacer hecho las palabras dichas en amanecidas noches de sueños e ideas libertarias. Porque ante la mirada del Che estaban esos que, sólo decían: qué se debería hacer, aquellos que todo el tiempo se quejaban pasivamente de la realidad, aquellos que se enriquecían con el sudor ajeno, y aquellos que se cagaban de risa de la miseria de un pueblo. Ante su mirada que día a día se iluminaba de sueños revolucionarios, estaban aquellos que sólo esperaban la solución de arriba, pero él la fue a construir, no a buscar, fue a ¡CONSTRUIRLA! Para que otros las caminaran.
Por eso, sus palabras son fuertes, llevan en su tono, un grito casi de desesperación, un llamado a transformar las meras palabras en concretas acciones que arrimen leñan seca al incendio de almas, que se necesita para cambiar de rumbo un Capitalismo que hoy es Neoliberalismo, más tecnificado, industrializado, informatizado, pero que lleva en su seno, la misma barbarie que destruye toda posibilidad de Esperanza. Los egoísmos y el individualismo.


Por eso, a quienes en este tiempo Urgente, que no es muy ajeno al tiempo del Che nos toca la misma posibilidad de ser revolucionarios, le escribo esta carta, diciendo con el mismo tono radical del Comandante: “SOMOS LLAMADOS A LA LUCHA POR UN MUNDO DIGNO DE VIVIR, Y QUIENES SE COMPROMETAN, QUE SE CONVENZAN DE QUE ES LA VIDA LA QUE SE DA PARA SEMBRAR VIDA”

Hay un mundo que necesita de nosotros, de nuestras ideas, de nuestro amor, de nuestra vocación de servicio, de nuestros ideales…
Un Revolucionario, siempre tiene tiempo para dar su vida a los demás. Porque vive sin tiempo, sin espacio, siempre está surcando caminos para los demás.
Y aunque veas que todo está bien, mira a tu alrededor, verás la desesperanza en las muchas miradas de nuestro pueblo. Y es esa nuestra Lucha: Despertar la Esperanza del pueblo.

No hay cambios, por que no hay esperanza. La Esperanza es el Motor de la Revolución, es la sangre del revolucionario, y el arma mortal de todo líder. Libera la Esperanza del pueblo, y verás renacer la Historia de los Ideales.

¡Despierta en vos: LA ESPERANZA, tú única arma!

Dirección E.D.RE.C.
Rodolfo Altamirano

Octubre de 2008

GRITO URGENTE

“…este tipo de lucha nos da la oportunidad de
convertirnos en revolucionarios, el escalón más alto de la especie humana,
pero también nos permite graduarnos de hombres; los que no puedan alcanzar ninguno
de estos dos estadíos deben decirlo y dejar la lucha.”

Ernesto Che Guevara

GRITO URGENTE
Quizás nuestro tiempo sea tan urgente como el que experimentaba el Che, cual momento lo empujaba a decir estas cosas, de una manera tan radical, porque ante sus ojos se veía claramente la barbarie de un Capitalismo, que iba ganando día a día espacios de poder y que prometía una barbarización de Latinoamérica, provocando pobreza, miseria, corrupción. La semilla del Neoliberalismo estaba siendo sembrada lentamente, y ¡cómo entonces callar! el borbotón de sangre que sale de la Vocación más alta del ser humano, que exige un compromiso sin tregua ni pausa. La Revolución no posee tramos, es una línea sin tiempo ni espacio, es un grito inacabado, lleno de pulsión de voluntad por cambiar el curso de la Historia.

Era Urgente, no solo decir, sino hacer. Hacer hecho las palabras dichas en amanecidas noches de sueños e ideas libertarias. Porque ante la mirada del Che estaban esos que, sólo decían: qué se debería hacer, aquellos que todo el tiempo se quejaban pasivamente de la realidad, aquellos que se enriquecían con el sudor ajeno, y aquellos que se cagaban de risa de la miseria de un pueblo. Ante su mirada que día a día se iluminaba de sueños revolucionarios, estaban aquellos que sólo esperaban la solución de arriba, pero él la fue a construir, no a buscar, fue a ¡CONSTRUIRLA! Para que otros las caminaran.
Por eso, sus palabras son fuertes, llevan en su tono, un grito casi de desesperación, un llamado a transformar las meras palabras en concretas acciones que arrimen leñan seca al incendio de almas, que se necesita para cambiar de rumbo un Capitalismo que hoy es Neoliberalismo, más tecnificado, industrializado, informatizado, pero que lleva en su seno, la misma barbarie que destruye toda posibilidad de Esperanza. Los egoísmos y el individualismo.


Por eso, a quienes en este tiempo Urgente, que no es muy ajeno al tiempo del Che nos toca la misma posibilidad de ser revolucionarios, le escribo esta carta, diciendo con el mismo tono radical del Comandante: “SOMOS LLAMADOS A LA LUCHA POR UN MUNDO DIGNO DE VIVIR, Y QUIENES SE COMPROMETAN, QUE SE CONVENZAN DE QUE ES LA VIDA LA QUE SE DA PARA SEMBRAR VIDA”

Hay un mundo que necesita de nosotros, de nuestras ideas, de nuestro amor, de nuestra vocación de servicio, de nuestros ideales…
Un Revolucionario, siempre tiene tiempo para dar su vida a los demás. Porque vive sin tiempo, sin espacio, siempre está surcando caminos para los demás.
Y aunque veas que todo está bien, mira a tu alrededor, verás la desesperanza en las muchas miradas de nuestro pueblo. Y es esa nuestra Lucha: Despertar la Esperanza del pueblo.

No hay cambios, por que no hay esperanza. La Esperanza es el Motor de la Revolución, es la sangre del revolucionario, y el arma mortal de todo líder. Libera la Esperanza del pueblo, y verás renacer la Historia de los Ideales.

¡Despierta en vos: LA ESPERANZA, tú única arma!

Dirección E.D.RE.C.
Rodolfo Altamirano